L’adaptació a la LLar
Període d’adaptació a la Llar
Entenem per període d’adaptació el temps en que l’infant i les educadores es coneixen i s’estableixen els primers contactes i afectes. També és el temps que necessitarà un infant per acostumar-se a un espai que li es completament estrany, amb persones i companys que no coneix, i unes rutines i ritmes diferents de casa.Mares i pares haureu d’acostumar-vos a estar menys estona amb el vostre infant i ell o ella també a estar menys estona amb vosaltres. Tots plegats haureu d’adaptar-vos a l’escola, a la seva organització, a les educadores,…És del tot aconsellable portar a terme el període d’adaptació de manera progressiva, evitant al principi, si és possible, llargues estades de l’infant a l’escola. Cal un temps perquè cadascú trobi el seu lloc.
Cada infant tindrà “el seu temps de període d’adaptació”
Cada infant és únic i necessitarà el seu temps.Cal respectar les necessitats individuals de cada infant i vetllar perquè se senti bé a la llar.Alguns ploren quan l’adult se’n va. Això és una reacció positiva, no preocupant; així expressen que estan en desacord, i és bo que ho facin. També hi ha altres que no ploren, o que ho expressen més tard.L’objectiu de l’escola és afavorir el procés d’acolliment , el qual esdevindrà més planer amb una relació de cooperació i diàleg amb tots vosaltresSi esteu segurs i confiats amb la Llar, amb l’educadora del vostre fill o filla, transmetreu la serenor que afavorirà el procés d’adaptació de l’infant.
El nostre paper no ha de ser evitar-li el conflicte sinó ajudar-lo a superar-ho
A l’infant, el temps d’adaptació li suposa un conflicte però, com a etapa de creixement, cal valorar-lo positivament. Cal mentalitzar-se que és un procés i no és una cosa que pugui fer-se en “quatre dies”. L’infant necessita assimilar a poc a poc la nova situació.Ho poden manifestar de diverses maneres: plorant, alterant el son, canviant el seu estat d’ànim, …La situació d’aquest període és de naturalesa emocional i per tant cada infant el resoldrà per si mateix.
La llar d’infants, un espai nou ple d’estímuls
Els nens i nenes es separen per unes hores del seu entorn familiar.Pel contrari, se li ofereix un espai nou ple d’estímuls agradables i engrescadors per a l’experimentació de formes, colors, sons, materials, etc., que li permetran ampliar el seu àmbit de coneixença i afectivitat. Tot això repercutirà en el seu desenvolupament maduratiu global.
Recursos per una bon període d’adaptació
- Entrevista personal educadora i família on el tema principal és l’infant, les seves necessitats, moment evolutiu en què es troba, etc. En aquesta entrevista pot estar present el vostre fill o filla que tindrà l’oportunitat de jugar i conèixer l’escola i l’educadora.
- Les entrades es faran esglaonades per donar als infants nouvinguts l’atenció i l’afecte individualitzat que necessitin.
- Respectem els objectes que el nen o la nena, els primers dies, puguin portar de casa a l’escola bressol, ja que fan d’enllaç entre un espai i l’altre.
- Adeqüem l’aula i l’espai en general perquè hi hagi un ambient tranquil, acollidor i càlid.
- Mantenim un contacte directe i diari amb la família.
- Cal que us acomiadeu de l’infant, no l’enganyeu, digueu-li que tornareu més tard a buscar-lo.
- Durant aquest temps procureu no alterar l’ordre de la casa, per exemple, no el canvieu d’habitació.
- Convé que els xumets i els biberons que portin a la Llar no siguin nous, sinó que ja hagin estat utilitzats.
L’adaptació a la LLar
El nostre model d’adaptació
Proposem un model que des de la nostra experiència és el més adequat per acompanyar l’infant en aquest pas.
- Al juny oferim una xerrada per parlar del període d’adaptació, amb l’assistència de la psicòloga del centre, la Cap d’estudis d’Infantil i una educadora, que presentaran el model d’adaptació: grups reduïts els primers dies, horaris progressius…
- Per tal d’afavorir i facilitar la integració de l’infant a l’entorn escolar fem una entrevista inicial amb mares, pares i nen/a. Aquesta trobada és molt important perquè estableix un primer contacte entre la família i l’educadora i permet traspassar tota la informació que ambdues parts considerin important. També familiaritza l’infant amb el nou espai.
- Horari dels primers dies de Llar:
La primera setmana del curs, fem grups reduïts i amb franges horàries establertes, que s’aniran ampliant al llarg de la setmana. Cada família rebrà un email amb les especificacions que corresponen al seu fill/a. - Durant el primer mes de curs posem en marxa tot un seguit d’estratègies i activitats, per afavorir el vincle afectiu entre l’educadora i els nens. Recursos com el massatge, la música relaxant, la utilització d’objectes transaccionals (l’osset de peluix, el coixí, el telèfon) ens ajuden a donar suport al nen/a en aquest període tan important per a ell/a.
Per als infants l’escola bressol és una nova possibilitat d’enriquiment i ampliació de les seves experiències, una altra manera de créixer i desenvolupar-se en relació amb els altres infants, adults i nous espais.